Читать далее 
|
В ходе Бюджетного послания 28 ноября губернатор Алексей Русских обозначил ключевые направления финансирования и преобразований в сфере образования региона на ближайшие годы. Общий объём средств, выделенных на эти цели в 2026 году, превысит 30,4 млрд рублей.
Об этом сообщает пресс-служба регионального правительства.
Основные приоритеты на 2026 год:
Капитальный ремонт и строительство школ. В 2026 году масштабные работы запланированы в 41 школе, на что будет направлено почти 2,5 млрд рублей. Для сравнения: в 2025 году в программу капремонта вошли 13 школ.
Оснащение современным оборудованием. В 2026 году 132 школы получат новое оснащение для кабинетов музыки, изобразительного искусства и физики. Также продолжится капитальный ремонт детских садов — в 2026 году он ждёт шесть дошкольных учреждений.
Поддержка педагогов и учащихся. Более 75% бюджета сферы образования будет направлено на оплату труда, социальную поддержку работников, стипендии и оздоровление детей. Программа «Земский учитель» продолжает действовать для привлечения кадров в сельские школы.
Развитие среднего профессионального образования (СПО). В рамках программы капитального ремонта СПО в 2026 году будет обновлено семь учебных корпусов на сумму 670 млн рублей. Всего с 2025 по 2028 год планируется отремонтировать 12 корпусов в пяти учреждениях.
Участие в федеральном проекте «Профессионалитет». Регион планирует подать заявку на создание в 2027 году новых образовательно-производственных кластеров по направлениям «Клиническая медицина», «Педагогика» и «Строительство».
«Ключевая задача — создание современной, безопасной и комфортной образовательной среды. Здесь главный инструмент — это национальный проект “Молодёжь и дети”», — подчеркнул Алексей Русских.
Директор ульяновского техникума железнодорожного транспорта Фавзия Рахматуллина подтвердила эффективность господдержки, отметив, что учреждение не только завершило капитальный ремонт в 2025 году, но и выиграло право на его продолжение в 2027 году.
Новости оперативно узнаем в нашем телеграм-канале.
